Mis me täna tunnis teeme?
2023. aasta sügisel osalesime USA matemaatikaõpetajate aastakonverentsil (NCTM Annual Meeting & Exposition 2023), kus lisaks paljudele teistele sõnumitele jäi kõlama Traci Jacksoni mõte:
Uudishimu muudab matemaatika meeldejäävaks
(ingl. curiosity helps math stick)
Oma ettekandes rõhutas ta, et huvi tekitamine on õpetaja töö ja hädavajalik selleks, et õpitav materjal meelde jääks. Õpetaja põhiline eesmärk tunnis on hoida olemasolevate ja uute teadmiste vahe parajana. Kui see vahe on liiga suur, tekib õpilastel hirm ja ärevus; kui see on liiga väike, hakkab neil igav. Õpilase uudishimu tunnis sõltub õpetajast.
See mõte pole minu jaoks olnud iseenesest mõistetav, sest mina olin selline õpilane, kellele meeldis õppida ja meeldib siiamaani. Ma ei olnud see õpilane, kelle puhul oleks pidanud huvi tekitama.
15 aastat tagasi õpetajana tööle asudes sain ma teada, et kõigile õpilastele ei meeldi õppida. Ma polnud selle peale kunagi varem mõelnud. Ma arvasin, et õpilastele ei meeldi matemaatika, sest see on raske. Aga tuli välja, et matemaatikas polegi probleem — probleem on selles, et paljudele õpilastele lihtsalt ei meeldi õppida. Ja siis ma pidin kogu oma rolli matemaatikaõpetajana ümber mõtestama — matemaatika kontseptsioonide selgitajast pidi saama õppimise populariseerija.
Ma usun, et uudishimu tekitamine on väga suur osa õpetaja tööst. Matemaatikaõpetajana püüan oma õpilastele igal võimalusel näidata matemaatika võlu ja ilu. Üheksanda klassiga rääkisime hiljuti, kuidas ilma Pythagorase teoreemi ja trigonomeetriliste seosteta poleks olemas GPS-i asukoha määramist. Kaheksandikel lasen GeoGebra programmis ise veenduda kõigis geomeetria seaduspärasustes ning uurida, kas ja millal korrapärane hulknurk muutub ringiks. Neljandikud saavad ehitada klotsidest antud ümbermõõdu ja pindalaga ristkülikuid. Kõige selle juurde käib pidevalt ka erinevate lahenduskäikude väljatoomine ja analüüsimine ning gruppides oma ideede jagamine ja põhjendamine.
Kas minu õpilased on igas tunnis ülimalt uudishimulikud? Muidugi mitte, aga pingutan iga päev selle nimel, et järgmisel päeval tundi tulles küsiksid mu õpilased: „Õpetaja, mis me täna teeme?”
